D. 想象
概念想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
例句与赏析刘禹锡在《望洞庭》中描绘道：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”这种想象力极强的描写将洞庭湖的美景呈现在读者眼前，仿佛让人身临其境。
想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
刘禹锡在《望洞庭》中描绘道：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”这种想象力极强的描写将洞庭湖的美景呈现在读者眼前，仿佛让人身临其境。
E. 衬托与烘托
概念衬托是通过乙托甲，使甲的特点更加突出，有正衬和反衬之分；而烘托则是较大规模的衬托。
例句与赏析苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》以“千古风流人物”引出周瑜，最终集中描绘周瑜的形象，突显了他在历史中的重要地位。
衬托是通过乙托甲，使甲的特点更加突出，有正衬和反衬之分；而烘托则是较大规模的衬托。
苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》以“千古风流人物”引出周瑜，最终集中描绘周瑜的形象，突显了他在历史中的重要地位。
F. 渲染
概念渲染是对环境、景物作多方面的描写，以突出形象，增强艺术效果。
例句与赏析杜甫在《登高》中写道：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”诗中的每一个细节都如画卷般展开，渲染出秋江的萧瑟气氛。
渲染是对环境、景物作多方面的描写，以突出形象，增强艺术效果。
杜甫在《登高》中写道：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”诗中的每一个细节都如画卷般展开，渲染出秋江的萧瑟气氛。
G. 象征
概念象征是通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
例句与赏析李德裕的《登崖州城作》中写道：“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。”青山的环绕象征着诗人被政敌迫害的困境，表达了他思归不得的忧伤。
象征是通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
李德裕的《登崖州城作》中写道：“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。”青山的环绕象征着诗人被政敌迫害的困境，表达了他思归不得的忧伤。
H. 对比对照
概念对比对照是将两种不同的事物或情形作对照，互相比较。
例句与赏析李白在《越中览古》中写道：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”通过昔日的繁华与今日的冷落形成强烈对比，使读者感受到历史的无情。
对比对照是将两种不同的事物或情形作对照，互相比较。
李白在《越中览古》中写道：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”通过昔日的繁华与今日的冷落形成强烈对比，使读者感受到历史的无情。
I. 抑扬
概念抑扬是将要贬抑的方面和要肯定的方面同时说出来，以达到抑此扬彼的目的。
例句与赏析王昌龄的《闺怨》中，先写少妇“不知愁”，再提到她“悔”，通过这种情感的转变，深刻表现了少妇的内心世界。
抑扬是将要贬抑的方面和要肯定的方面同时说出来，以达到抑此扬彼的目的。
王昌龄的《闺怨》中，先写少妇“不知愁”，再提到她“悔”，通过这种情感的转变，深刻表现了少妇的内心世界。
J. 照应
概念照应是指诗中对前面所写的作必要的回答，增强结构的紧凑性。
例句与赏析韦应物在《赋得暮雨送李胄》中开头写黄昏细雨，恰好照应了诗题中的“暮雨”，使结构更为严谨。
照应是指诗中对前面所写的作必要的回答，增强结构的紧凑性。
韦应物在《赋得暮雨送李胄》中开头写黄昏细雨，恰好照应了诗题中的“暮雨”，使结构更为严谨。
K. 动静
概念动静是对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
例句与赏析杜甫在《漫成一首》中写道：“沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”鱼的跳跃与鸟的静态形成鲜明对比，增强了画面的生动感。
动静是对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
杜甫在《漫成一首》中写道：“沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”鱼的跳跃与鸟的静态形成鲜明对比，增强了画面的生动感。
L. 正侧
概念正侧描写是对描写对象进行正面的直接描写，而侧面描写则是通过周围事物使对象更鲜明。
例句与赏析白居易的《杨柳枝词》中，正面描写柳树的娇美形态，营造出春天的氛围。
正侧描写是对描写对象进行正面的直接描写，而侧面描写则是通过周围事物使对象更鲜明。
白居易的《杨柳枝词》中，正面描写柳树的娇美形态，营造出春天的氛围。
M. 直抒胸臆
概念直抒胸臆即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的哲理性思考。
例句与赏析王之涣的《登鹳雀楼》以“欲穷千里目，更上一层楼”直接抒发在壮阔景象面前的哲理思考。
直抒胸臆即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的哲理性思考。
王之涣的《登鹳雀楼》以“欲穷千里目，更上一层楼”直接抒发在壮阔景象面前的哲理思考。
N. 借景抒情
概念借景抒情是通过描绘自然景象来表达内心情感。
例句与赏析李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中以“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达对友人的思念，情感真挚。
借景抒情是通过描绘自然景象来表达内心情感。
李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中以“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”表达对友人的思念，情感真挚。
O. 托物言志
概念托物言志是在描摹事物的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。
例句与赏析白居易在《杨柳枝词》中描写柳树独处荒园，表达了人才被埋没的感慨。
托物言志是在描摹事物的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。
白居易在《杨柳枝词》中描写柳树独处荒园，表达了人才被埋没的感慨。
P. 用典
概念用典是借用历史故事或引用前人诗句来表达作者的思想感情。
例句与赏析辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中回顾历史，借刘裕的英雄气概来表达对南宋王朝的讽刺。
用典是借用历史故事或引用前人诗句来表达作者的思想感情。
辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中回顾历史，借刘裕的英雄气概来表达对南宋王朝的讽刺。
三、修辞手法
A. 比喻
概念比喻是用一种事物或情景比作另一种事物或情景，具有形象化的作用。
例句与赏析刘禹锡在《望洞庭》中以“白银盘里一青螺”形象地描绘了山水的美丽，色调淡雅，意境深远。
比喻是用一种事物或情景比作另一种事物或情景，具有形象化的作用。
刘禹锡在《望洞庭》中以“白银盘里一青螺”形象地描绘了山水的美丽，色调淡雅，意境深远。
B. 借代
概念借代是借用相关事物代替所要表达的事物，使语言更简练、含蓄。
例句与赏析李清照在《如梦令》中用“绿肥红瘦”来代替叶与花，生动地传达了春天的气息。
借代是借用相关事物代替所要表达的事物，使语言更简练、含蓄。
李清照在《如梦令》中用“绿肥红瘦”来代替叶与花，生动地传达了春天的气息。
C. 夸张
概念夸张是对事物的形象、特征、作用等进行扩大或缩小的描述，突出事物的作用。
例句与赏析李白在《秋浦歌》中以“白发三千丈”来形容愁思的深重，生动而夸张。
夸张是对事物的形象、特征、作用等进行扩大或缩小的描述，突出事物的作用。
李白在《秋浦歌》中以“白发三千丈”来形容愁思的深重，生动而夸张。
D. 对偶
概念对偶是用结构相同、字数相同的一对句子或短语表达两个相对或相近的意思。
例句与赏析杜甫的《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”以对偶的形式增强了意境的深远。
对偶是用结构相同、字数相同的一对句子或短语表达两个相对或相近的意思。
杜甫的《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”以对偶的形式增强了意境的深远。
E. 比拟
概念比拟是将物当作人或将人当作物来描写，增强描写的生动性。
例句与赏析林逋在《山园小梅》中通过拟人手法，生动描绘梅花与白鹤的关系。
比拟是将物当作人或将人当作物来描写，增强描写的生动性。
林逋在《山园小梅》中通过拟人手法，生动描绘梅花与白鹤的关系。
F. 排比
概念排比是将内容紧密关联、结构相同或相似的几个句子接连说出，增强节奏感。
例句与赏析马致远在《天净沙·秋思》中运用排比描绘出典型的秋天景象，营造出浓厚的氛围。
排比是将内容紧密关联、结构相同或相似的几个句子接连说出，增强节奏感。
马致远在《天净沙·秋思》中运用排比描绘出典型的秋天景象，营造出浓厚的氛围。
G. 设问
概念设问是先提出问题，接着自己把看法说出，引导读者思考。
例句与赏析阿鲁威的元曲小令以设问开篇，点明主题，带动全篇。
设问是先提出问题，接着自己把看法说出，引导读者思考。
阿鲁威的元曲小令以设问开篇，点明主题，带动全篇。
H. 反问
概念反问是用疑问的形式表达确定的意思，增强语气，表达强烈感情。
例句与赏析王安石在《叠题乌江亭》中以反问句式，强调了历史的必然。
反问是用疑问的形式表达确定的意思，增强语气，表达强烈感情。
王安石在《叠题乌江亭》中以反问句式，强调了历史的必然。
四、总结
古诗词的表现手法与修辞手法是其艺术魅力的重要组成部分。通过对这些手法的理解，读者不仅能够更深入地欣赏古诗词的美，还能从中获得创作的灵感。希望读者能够继续探索古诗词的艺术魅力，感受其中蕴含的深刻情感与智慧。返回搜狐，查看更多